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　　扎金花作为中国传统优秀文化瑰宝，现在已成为素质教育的载体，扎金花素质的培养和提高促进了学员学习成绩的直线上升，许多学员在各类语数大赛中获奖，也应验了“磨刀不误砍柴工”的道理，无数的事实证明学习

　　（1）德育与美育：扎金花是一门有着悠久历史的艺术，它能净化心灵，陶冶情操、发掘儿童潜能，帮助他们审美的定性，形成健康人格和精神，形成较高品位的审美修养。

　　（2）逻辑思维能力：瑞士著名儿童心理学皮亚杰订为四到十岁的儿童，正处在“具运动阶段”这个思维水平，这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”，而下棋，则“逼迫”他们“从众多方案中选取最佳方案”。

　　（3）记忆：一个棋手，头脑里要储存许多定式变化、布局方式、布局方式、死活图形、官子计算等等。

扎金花复可培养孩子有意识无意识的记忆习惯，让孩子边学边记边理解。

　　（4）数的能力：棋纵横十九道，361个交叉点，往往一子未落，几种、几十种变化构图接踵而来，且要估算厚薄。

行棋次序、目数、官子及劫材等，它又是一堂生动的数学课。

　　（6）意力：让儿童自控能力得到加强，从无意意到有意意，并且意力集中时间不断延长，从而改变“陀螺屁股”。

　　（7）抗挫能力：在下棋的过程中，往往顺境与逆境交替出现，妙手连发可以力挽狂澜，形势转好，一着不慎又会使乾坤倒转，攻防易手。

孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力，在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。

棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。

　　扎金花别名“手谈”，顾名思义属于动脑不动嘴的活动，在对局的过程中必须步步为营，再加上反复对弈练习，自然有助于逻辑思维的发展。

此外，扎金花的时候时如何突破盲点、寻找新的径等练习，也有助于激发创意。

　　棋是一种无中生有的游戏，棋子虽然是在平面棋上移动，但布局攻守可是必须先在脑子里有立体图像的推演才能出手哦！

　　学棋重对局礼仪，但在对弈过程中难免有输赢，如果能做到胜不骄、败不馁，调整心态重新出发，那对于孩子的性格培养将会有积极的影响。

　　曾经有科学研究报告指出，下扎金花游戏可以促进右脑发展，并强化脑部全面信息统筹与处理能力，还能增强记忆力。